半岛时评｜教改关键不在“取消中考”
大众新闻·半岛新闻2026-1-26 14:54:34
近期，“浙江嵊泗取消中考选拔功能”的消息引发全网热议，这座常住人口仅6.4万人的海岛县，自2025年秋季起全面取消普高录取分数线，266名填报普高的初三毕业生全部录取，实现“愿读尽读”，随迁子女普高入学率从43%跃升至100%。当地教育局回应称，并未取消中考，相关方案处于试行阶段，实则通过“学业水平考试+过程性评价”重构评价体系。
与此同时，上海试点长学制贯通培养、成都推行十二年一贯制学校改革，多地的差异化探索共同指向一个核心：打破“唯分数论”的选拔模式，构建更多元的育人体系。这让“取消中考”的讨论再度升温，折射出我国基础教育改革向深水区推进的现实图景。
支持者认为，中考带来的升学压力已严重影响青少年身心健康，“应试备考”挤压了素质教育空间，近视率、抑郁检出率居高不下，而取消中考、推行划片招生或贯通培养，能从根源上减轻学生负担，促进教育公平。反对者则担忧，取消选拔性考试可能导致“躺平式教育”，弱化学生竞争意识，且在教育资源不均衡的背景下，划片招生可能滋生新的不公，优质教育资源仍会向特定区域集中。两种观点的碰撞，反映出教育改革中公平与质量的平衡难题。
教育改革的关键，不在中考“取消”与否，而在于重构教育评价逻辑与资源配置模式。《教育强国建设规划纲要》明确要求“有序推进中考改革”“扩大优质高中招生指标到校”，国家“十五五”规划建议也提出“探索延长义务教育年限”，这些顶层设计为改革指明了方向：中考改革不是简单的“取消了之”，而是要打破“唯分数”的单一评价体系，构建多元招生模式。上海的“分类+增值”评价、成都的跨学科主题学习、嵊泗的均衡兜底，都是在探索“育分”向“育人”的转变，让教育回归本质。
推进改革需守住两大底线：教育公平与发展活力。在教育资源不均衡的地区，应优先扩大优质高中指标到校比例，通过教师流动、资源共享缩小校际差距，为取消中考创造条件；在试点地区，需建立科学的多元评价体系，避免“取消中考”沦为“低质量均衡”。同时，要保留合理的竞争机制，通过职普融通、特色高中建设等方式，为不同禀赋的学生提供差异化发展路径，既保障“愿读尽读”的公平权益，也满足拔尖人才培养的需求。
教育改革从来不是一蹴而就的工程，公众不必为“取消中考”的误读焦虑，也不应否定改革的积极意义。真正的教育改革，是让每个学生都能在适合自己的赛道上成长。这场关于中考的争议，终将推动改革向更深层次迈进。当教育评价不再局限于分数，当优质资源不再过度集中，当每个孩子的成长都能得到尊重与支持，教育改革便能真正实现“立德树人”的根本目标，让教育公平的阳光照亮每个家庭的期待。
（半岛全媒体首席评论员 姚绍毅）
